es una plataforma educativa que funciona como una red social al estilo facebook tiene características similares pero sin los peligros y distracciones que tienen las redes sociales edmodo es una herramienta social que comunica al alumno y profesor donde se puedes compartir documentos, mensajes, tareas o exámenes lo que mas sobresale de esta plataforma es que es gratuita es apto para menores por lo que es un pagina privada donde se trabajan en grupos cerrados y solo ingresan los usuarios registrados existen tres perfiles que son profesores, alumnos y padres.
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores
de Contenidos Educativos, también conocidos
como Entornos de Aprendizaje Virtuales ,
un subgrupo de los Gestores de Contenidos.
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De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para
crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro
educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados
por unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y
además permite la comunicación entre todos los implicados.
Los motores de búsqueda disfrutan una larga trayectoria en Internet. Los motores de búsqueda como Lycos, Altavista y WebCrawler han formado parte del Internet desde mediados de 1990, aunque el relativamente mas reciente Google se ha relevado sobre todos ellos.
Los motores de búsqueda comparten tres elementos comunes:
1. Un enlaces al sitio web que contiene la palabra buscada.
2. Una descripción del sitio.
3. La dirección URL completa sobre el sitio web devuelto.
AGREGAR SU SITIO
todos los motores de búsqueda requieren completar un formulario antes de agregar un sitio Web a su base de datos. Cada motor de búsqueda tiene su propio formulario.
Ejemplo:
Google: http://google.es/addurl.html
Lycos: http.lycos.es.busqueda/incluir/
Alta vista: http://www.alatavista.com/addurl/default
En el momento de realizar un escrito académico, es necesario utilizar fuentes
de información de acuerdo con el tema que se desee trabajar. Del mismo
modo, es necesario que en la presentación de los documentos académicos se
citen todas aquellas fuentes consultadas. Es muy importante tener en cuenta
que la citación para el desarrollo de algún escrito es obligatoria, de lo contrario,
el texto se podría considerar como plagio. Esta falta se refiere a la
utilización de producciones escritas u orales de otras personas dentro de un
texto sin citarlas debidamente.
De acuerdo con lo anterior, existen varios tipos de normas que regulan
la presentación de textos académicos. Una de las más empleadas
internacionalmente son las Normas APA, desarrolladas por la Asociación
Americana de Psicología, que indica requerimientos específicos de trabajos
científicos en lo referente a contenido, estilo, edición, citación, referenciación,
presentación de tablas y figuras, etc. Se debe aclarar que las normas
APA están concebidas para la presentación de artículos científicos, de manera
que se deben adaptar con los mínimos cambios necesarios para la presentación
de textos como ensayos o tesis de grado.
A continuación se presentarán las consideraciones más relevantes de
de la sexta edición de las normas APA (2010), por lo que se debe entender
que el contenido expuesto en el presente documento es producto del Centro
de Escritura Javeriano para facilitar su uso. Si el usuario requiere mayor información
se le sugiere acudir al manual completo.
Formato general del trabajo.
Papel
- Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”).
Espaciado
- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin justificar.
- Sin espacio entre párrafos
Márgenes
- 2,54 cm/1 en toda la hoja.
- Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.
- Las tablas no tienen líneas separando las celdas.
Abreviaturas utilizadas
Capítulo cap.
Edición ed.
Edición revisada ed.
rev
Editor (Editores) ed
Traductor (es) trad
.
Sin fecha s.f
Página (páginas) p. (pp.)
Volumen Vol.
Número núm
Parte Pt.
Suplemento Supl.
Tipo de letra
- Times New Roman: 12 puntos.
Citas
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa
de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto. En el estilo APA se utilizan
paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al final del texto, como en otros
estilos. La cita ofrece información sobre el autor y año de publicación, que conduce al lector a las
referencias que se deben consignar al final del documento. Básicamente hay dos formas de realizar
una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis al
autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición específica de alguien
sobre algún tema. Por otra parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a una
frase o teoría específica en la que el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se
puede realizar de manera de manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de
palabras citadas para configurar la cita, como se verá a continuación.
Cita textual
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases
omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Para este tipo de cita es necesario incluir el
apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto extraído. El formato de
la cita variará según el énfasis -en el autor o en el texto-.
Citas de menos de 40 palabras
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursiva
. Se escribe punto despues de finalizar la cita y todos los datos.
Reglas según número de autores Dos autores Cuando son dos autores sus apellidos van separados por “y”, si se publica en inglés por “&”.
- Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...).
- (...) es necesario hacer esas consideraciones (Rosembum y Kuttner, 2010). Tres a cinco autores Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan se indican los apellidos de todos.
Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et al, seguido de punto (et al.).
-Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009) aseguran que se ha podido evidenciar en varios
experimentos (...). Reimers et al. (2009) refieren que es importante (...)
-Se ha podio evidenciar esa circunstancia en varios experimentos (Reimers, Mckemmish, McKenzie
y Mark, 2009). (...) sin embargo no se plantean otros caminos posibles (Reimers et al., 2009). Seis o más autores Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero seguido de et al. desde la primera
citación.
- Hameroff et al. (2006) afirma que los microtúbulos (...)
- (...) la coherencia cuántica produciría la consciencia (Hamerroff, et al., 2006).
Autor corporativo En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre de la organización en vez del apellido.
La primera vez se cita el nombre completo y entre el paréntesis se indica la sigla. En adelante, se
cita solamente con la sigla.
Según la Policía Nacional (PONAL, 2010)... , los homicidios (Policía Nacional [PONAL], 2010).
Anónimo Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca la palabra “Anónimo” y se tienen en
cuenta todas las reglas anteriores. Cita de una cita Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de información a través de otra. Por
ejemplo, si se está leyendo un libro de Stephen Hawking y este cita una opinión o afirmación de
Roger Penrose se cita:
Penrose (como se citó en Hawking, 2010) piensa que las matemáticas (...) Notas: Cuando se realizan párrafos que amplían o explican lo desarrollado en el texto, estos se deben
marcar con un índice( 1) y ubicar al final de la página o después de las referencias bibliográficas
con el título “Notas”
Referencias
¿Cuál es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografía?
En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utilizó en su trabajo. En este
sentido, “una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente a un artículo en particular.
En contraste, una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para
una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”. (American Psychological Asociation,
2002, p. 223). En el estilo APA se usan las referencias. ¡Importante! Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con la lista de referencias
del final, nunca debe referenciarse un autor que no haya sido citado en el texto y
viceversa. La lista de referencias se organiza en orden alfabético y cada una debe tener sangría
francesa. Para la referenciación de números o volúmenes de alguna publicación es necesario usar
números arábigos y no romanos.
Muchos de estos comandos te serán útiles en el día a día de tus búsquedas y otros posiblemente no lo vayas a utilizar muy a menudo a no ser que te dediques al mundo del SEO y el Posicionamiento Web. En cualquier caso, yo incluyo todos los que me parecen interesantes y te animo a que pruebes la utilización de varios de ellos en conjunción, para que veas lo avanzada que puede resultar tu búsqueda.
Búsqueda Entrecomillada: Casi todo el mundo conoce la utilidad de la búsqueda con comillas. Para aquellos que no la conozcan la explico brevemente; al introducir una búsqueda entrecomillada en Google los resultados que nos muestra el buscador son los de aquellas páginas web que contienen la frase exacta que hemos puesto entrecomillada.
Búsqueda Dentro de Una Web: Para realizar una búsqueda dentro de una web el comando que se utiliza es site:www.url.com. Si ponemos en Google, el buscador te ofrecerá todos los resultados que hay en una web incluyendo sus subdominios. Si ponemos la, entonces el buscador nos excluirá los subdominios.
Búsqueda Definida: Cuando queremos que Google nos defina un término, la manera de hacerlo es añadir la expresión define : yahoo . He elegido la palabra Yahoo por puro vicio, ya que remontándose al libro de Jonathan Swift, Los Viajes de Gulliver, la definición que Google nos ofrece al buscar Yahoo es la de una persona ruidosa, violenta y grosera. Lo cual me parece bastante gracioso y un tanto irónico.
Búsqueda por tipo de archivo: Nos filtra búsquedas por tipo de archivo. En mi época de investigador, este tipo de búsqueda me resultó extraordinariamente útil en combinación con la búsqueda site y el entrecomillado. ej . busqueda de un pdf
El comando (+): Al añadir un más (+) justo antes de una búsqueda estás diciéndole a Google que te muestre exactamente ese término excluyendo sinónimos, acrónimos y demás. Un ejemplo de a lo que me refiero lo encuentras cuando (Google te devolverá Michael Jordan), u OT (en España Google nos devuelve Operación triunfo). sin que el realice ninguna interpretación de lo que tu quieres decir con esa búsqueda.
El comando (-): Funciona exactamente igual que el comando (+) pero en esta ocasión lo hace a la inversa. En la práctica resulta muy útil para filtrar resultados de búsqueda que no quieres que contengan determinados términos.
El comando (|): Esta barra horizontal viene a significar esto “o” lo otro. Resulta útil cuando estás mirando por múltiples términos dentro de un determinado conjunto de datos.
El comando (*): El asterisco funciona como un comodín. Cuando lo pones delante de una palabra y dentro de una frase le estás diciendo a Google que busque la frase exacta que le pides pero que puede intercambiar la palabra del asterisco por otra.
Búsqueda Relacionada: El atributo related sirve para obtener resultados de páginas web similares a la que incluyamos. de la web SEOMOZ. Aunque no es el atributo que más me gusta si que tiene utilidad en ciertas ocasiones para saber que tipo de webs asocia Google como similares o parecidas a la tuya.
Búsqueda del Cache: La búsqueda cache es la copia de seguridad que los robots de Google guardan de todas las páginas webs que han sido indexadas en algún momento por los robots de búsqueda. Desde el punto de vista de SEO es importante porque te muestra exactamente qué es lo que Google ve cuando visita una web. ejemplo. Para realizar la búsqueda de la cache, igual que en anteriores ocasiones, lo único que tenemos que hacer es incluir en la barra de navagación cache:url.
Búsqueda Info: El atributo info sirve para obetener mucha de la información que vimos más arriba pero de un solo vistazo, pues Google nos agrupa entre 3 y 5 links donde podemos encontrar (el caché de navegación de la web, páginas similares(related:), páginas que enlazan a esa web (link:), las páginas indexadas del sitio (site:) y páginas web que contengan la URL introducida (“URL”).
Búsqueda de Links: Gracias a esta búsqueda podemos descubrir cuáles son los links que apuntan hacia una web y le está dando más autoridad. (Ej. ). Esta búsqueda no resulta muy representativa cuando estamos utilizando otras herramientas más avanzadas como Google Webmaster Tools pero aún así es interesante cuando queremos analizar los links externos más importantes que apuntan hacia una página web de un tamaño considerable.
Búsqueda Inurl: Este tipo de búsqueda nos sirve para buscar palabras o expresiones en las URL’s de páginas webs. Aquí he escogido dos buenos ejemplos: URL`S con la letra ñ =
Búsqueda Allintitle: Funciona igual que la búsqueda Inurl pero en esta ocasión la búsqueda sólo nos muestra aquellas webs que tienen la palabra o palabras clave en el título de alguna de sus páginas. Para refinar al máximo una búsqueda es recomendable hacerlo con las comillas incluidas. EJ paginas que cotienen el temino tienda”.
Búsqueda Allintext: Funciona igual que la búsqueda Allintitle pero en esta ocasión la búsqueda sólo nos muestra aquellas webs que tienen la palabra o palabras clave en el cuerpo de texto de alguna de sus páginas.
Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman la cosmovisión del mundo y que pueden variar, confrontarse y que pueden variar.
Los paradigmas educativo.
Es un modelo que orienta el funcionamiento organizacional de una institución educativa, busca el cambio constante para mejorar el sistema educativo, a través de la utilización de nuevas estrategias,métodos,teóricas.
paradigmas educativos son 3.
paradigma tradicional.
paradigma moderno.
paradigma postmoderno.
paradigma tradicional.
que podríamos representar por una biblioteca en donde el proceso educativo consiste en transmitir conocimientos desde el docente al alumno. quienes operan desde este paradigma, usan el pensamiento lineal, donde causa y efecto están íntimamente relacionados. los docentes se sienten dueños de la verdad, portadores del conocimiento de cada disciplina y pretende lograr obediencia en estudiantes pasivos que deben ser preparados para incorporarse ala sociedad como obreros,empleados o ejecutivos, obedientes y respetuosos de la autoridad y desde allí contribuir y desarrollarse haciendo un buen trabajo.
paradigma moderno.
el paradigma moderno, se encargo de instalar esta idea de conocimiento solido y objetivo, sin lugar a equivocaciones. idea que hoy, desde que alvert einstein planeo su teoría de la relatividad, dicha idea de conocimiento objetivo, universal, a histórico, se puso en tela de juicio, ya que estamos empezando a considerar que los conocimientos se ven influidos por un montón de factores que hacen que estos ya no sean tan objetivos, ni tan universales.
paradigma postmoderno.
globalizacion, sociedad de la información, aprendizaje digital y constructismo social. es basado en el uso de las tecnologías y de estrategias.
El artículo presenta los resultados y reflexiones más importantes de una investigación educativa de corte cualitativo que
analizó tres casos de docentes en el nivel de Educación Superior que incorporaron la plataforma de aprendizaje Moodle
en sus cursos presenciales durante el semestre agosto-diciembre de 2009, en la Universidad Regional del Sureste
(URSE), en el estado de Oaxaca, México, en modalidad Blended Learning. La investigación tomó como marco de
referencia los enfoques teóricos de aprendizaje existentes dentro del campo de la psicopedagogía y las herramientas que
provee Moodle para reconocer cuáles fueron usados por los docentes al proponer las actividades en sus cursos. En este
estudio se aplicó un enfoque cualitativo a través de un estudio de caso de tipo instrumental, simple (en el mismo
contexto) e integrado (varias unidades de análisis). Los resultados indicaron que los docentes utilizaron de algún modo
diversos enfoques teóricos de aprendizaje: conductista, cognitivista y constructivista, aún y cuando no reconocen y
entienden del todo los fundamentos teóricos ni están familiarizados con las estrategias de aprendizaje que cada enfoque
implica.
La era de la información se caracteriza por la velocidad
de los cambios que se producen en diversos ámbitos,
siendo las Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones (TIC) las que, en los últimos años, han
marcado la pauta a seguir en diversas áreas de lo social,
de lo económico, de lo productivo y sobre todo de lo
educativo, ofreciendo múltiples ventajas en su aplicación.
En ambientes de educación presencial, la incorporación
de las TIC responde a la necesidad de mejorar la calidad
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Hoy en día existe un gran desarrollo tecnológico y un
conjunto de herramientas de comunicación disponibles
para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje; las
cuales le permiten al docente tomar decisiones acerca de
la conveniencia o no de usar la tecnología educativa en su
proceso educativo, y determinar cómo y cuándo hacer uso
de ellas, de tal forma que el docente pueda lograr que la
tecnología quede insertada desde el momento en que
realiza el proceso de diseñar su curso a través de las
teorías del diseño instruccional hasta el proceso de
evaluación e investigación de su aplicación.
En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias, especialmente aquellos procedentes de los servicios de la denominada web social: audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc.
En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por Internet. Para los profesores de las áreas de Lengua, los blogs se cuentan entre las herramientas más productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relación entre tiempo y esfuerzo invertidos, por un lado y resultados obtenidos, por otro.
La educación en línea se perfila como una vía para especializarse de forma accesible y sencilla; sin embargo, aún queda por contestar si la educación por Internet es la respuesta a las deficiencias del sistema actual.
La educación en linea ha generado la posibilidad de concluir una carrera o simplemente tomar un curso o diplomado de una forma más accesible y sencilla. Las mayores ventajas son la posibilidad de evitar desplazarse grandes distancias y cubrir costos más bajos.
“La educación en línea o e-learning, gana cada vez más aceptación y se extiende tanto en el campo de la formación formal (la impartida en institutos, universidades, academias y escuelas) como en el campo de la formación corporativa (facilitada por las empresas a sus empleados para su mejor desempeño y evolución profesional)”, explica Fernando Calderón, director de Mercadotecnia y Relaciones Públicas de OCCMundial.
